No solo son pantallas: el viaje educativo hacia el bienestar social
Información General
- Autores: Francisco Javier Romero Naranjo (coord.), Carmen Llopis Pablos, María Dotor Ruiz, Sara Sánchez Vargas
- Editores: Dykinson
- Año de publicación: 2025
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 979-13-7006-621-5
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Resumen
En la sociedad actual, las pantallas y los dispositivos tecnológicos son mucho más que una fuente de entretenimiento: se han convertido en espacios donde niños y adolescentes aprenden, se relacionan y construyen su identidad. Pero también son escenarios en los que se exponen a riesgos que no podemos pasar por alto.
No Solo Son Pantallas nace como un guía para madres, padres y docentes que desean acompañar a los más jóvenes en su viaje hacia el bienestar digital. Con el respaldo de expertos y apoyado en la evidencia científica, este libro propone una hoja de ruta clara y práctica: un itinerario de cinco paradas imprescindibles para avanzar con seguridad hacia ese objetivo común.
Lejos de la ya gastada pregunta: “¿pantallas sí o pantallas no?”, esta obra se centra en lo verdaderamente importante; ofrecer herramientas útiles y criterios sólidos para que familias y centros educativos tomen decisiones conscientes que protejan a los menores y les ayuden a construir una relación equilibrada, crítica y saludable con la tecnología.
El propósito es claro: formar una generación capaz de aprovechar las ventajas de lo digital sin quedar atrapada en sus trampas. Un desafío enorme, sí, pero también una oportunidad única que no podemos dejar pasar.
Otros catálogos
Listado de artículos
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Parada 1: Conocer cómo se desarrolla el cerebro
págs. 23-45
págs. 47-88
Cerebro creativo ejecutivo: curiosidad, innovación, y nuevas preguntas
págs. 89-115
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Parada 2: Crear hábitos saludables
págs. 115-131
págs. 131-149
págs. 151-177
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Parada 3: Establecer relaciones sanas
págs. 183-215
págs. 217-231
Trastornos de la conducta alimentaria en la era digital: vulnerabilidad, prevención y claves para la intervención educativa
págs. 233-253
Pornografía y adolescencia: encontrar luces en las sombras
Alejandro Villena Moya, Carmen Martín Arribas, Bernardita Gaitán Lupo
págs. 255-287
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Parada 4: Usar la tecnología de forma educativa y responsable
págs. 293-315
Identidad y sharemtinc: protección de la imagen y la privacidad de los menores en el entorno digital
págs. 317-345
págs. 347-369
págs. 371-393
Y los futuros maestros de Primaria ¿qué opinan de la IA?
Fernando Morcillo de Amuedo, Ainhoa Arana Cuenca, Guiomar Garrido Alvarez-Coto, Miriam Biel Maeso
págs. 395-415
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Parada 5: Desarrollar resiliencia digital educativa
Bienestar y resiliencia digital en el ámbito educativo: modelo de las 5 paradas
págs. 421-448
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