La evaluación en la mira: una examinación crítica y propositiva para la evaluación nacional, docente y de aula.
Información General
- Autores: Alejandra Falabella (ed. lit.), Beatriz Fernández (ed. lit.), María Teresa Flórez Petour (ed. lit.)
- Editores: Universidad Alberto Hurtado
- Año de publicación: 2025
- País: Chile
- Idioma: español
- ISBN: 978-956-357-511-8, 978-956-357-510-1
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
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Listado de artículos
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Introducción
págs. 11-28
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Primera parte. EvaluacIones nacionales e Internacionales
La expansión global de las pruebas de desempeño: instrumentación y trayectorias en tiempos de rendición de cuentas y aseguramiento de la calidad educativa
págs. 31-66
Evaluaciones internacionales a gran escala en Chile: métricas globales y sus (des)contentos
págs. 67-106
págs. 107-142
Evaluando la evaluación: tensiones en el debate por la validez de las pruebas estandarizadas
págs. 143-178
págs. 179-210
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Segunda parte. Evaluación de la formación y el ejercicio docente
Uso de la rendición de cuentas como reforma: política y práctica de la formación del profesorado
págs. 213-244
Formación inicial docente para la justicia social: desafíos en tiempos de rendición de cuentas
págs. 245-270
La evaluación nacional diagnóstica (END) en la formación inicial docente desde la perspectiva de los evaluados: elementos para una revisión de la política
Andrea Ruffnelli, Tatiana Cisternas, Carla Förster, Francisco Donoso
págs. 271-302
Contradicciones y paradojas de las trayectorias docentes: entre la evaluación con altas consecuencias y la cotidianidad escolar
Claudia Carrasco-Aguilar, Lilian Vergara Araya, Verónica López Leiva, Tabisa Verdejo Valenzuela, Sebastían Ortiz Mallegas
págs. 303-326
Consecuencias sociopsíquicas de la evaluación neoliberal-managerial
Patricia Guerrero, Leandro Silva, Mauro Ramos, Oriana Muñoz, Javiera Salinas
págs. 327-354
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Tercera parte. Evaluación en el aula
págs. 357-390
La política evaluativa y sus consecuencias en el aula: dificultades y posibilidades para avanzar hacia una evaluacióncon foco formativo
págs. 391-426
Experiencias de evaluación formativa en Chile: de un concepto aislado a un enfoque integral
págs. 427-450
Evaluación de aula para la justicia social en contextos indígenas: el caso de estudiantes mapuche
Miguel Del Pino, Silvia Castillo, Maximiliano Heeren Herrera, Pamela Tejeda Cerda
págs. 451-480
Evaluación inclusiva: ¿cómo dar respuesta a la diversidaden el aula para promover una educación con sentido?
Constanza San Martín, Rocío Rojas, Liliana Ramos Abadie, Luz María Terán
págs. 481-510
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A modo de cIerre
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