Información General

• Autores: Sandra Inés Trujillo Juárez (coord.)
• Editores: Editorial Transdigital
• Año de publicación: 2025
• País: México
• Idioma: español
• ISBN: 978-970-96534-3-4
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Resumen

• Engaging Minds, Empowering Voices: English Language Teaching for the Future explora cómo la enseñanza del inglés debe adaptarse a las nuevas realidades globales y digitales, integrando perspectivas psicológicas, culturales y tecnológicas. El libro destaca la importancia de conectar los contenidos con las experiencias y culturas de los estudiantes, fomentando la empatía y el sentido de comunidad. Promueve el uso de narrativas personales y tecnología para potenciar la motivación y el aprendizaje auténtico. Además, aborda la necesidad de aulas inclusivas y el desarrollo de competencias digitales, preparando a los estudiantes para un mundo interconectado y diverso, y empoderando tanto a docentes como a aprendices para enfrentar los retos del futuro.

Otros catálogos

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Listado de artículos

• • Generación de ambientes de confianza para la práctica de speaking a través de estrategias colaborativas

    Leonora Estrada Flores, Mabel García Mendoza, Esmeralda Irais León López

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  • Experiencias significativas en el aprendizaje del inglés: perspectivas de los estudiantes de inclusión educativa

    Lizet Cienfuegos Rascón, Miriam Yaquelin Romo Armenta, Evelyn Jhoanna Machado Bernal

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    págs. 15-31

    

  • Estrategia Nacional de Inglés: Una mirada a los resultados de tresgeneraciones

    Marlene Proskawer Espinosa, María del Pilar Díaz Terés

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    págs. 32-46

    

  • De docentes de inglés en formación a investigadores

    Mónica Paola De Anda García, Laura Olivia Jáuregui García, Luis Humberto Tarango Ávila

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    págs. 47-56

    

  • Feria de arte para promover el aprendizaje de inglés

    Alejandra Romahn De La Vega, María del Socorro Sánchez Serrano

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  • Tasas de certificación de nivel de idioma como resultado de la implementación del programa de inglés en la Escuela Normal Superior del Estado de Coahuila

    Eliab Misael González Olvera

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  • Estrategias de inteligencia múltiple en aulas multinivel en la materia de inglés como segundo idioma en una Escuela Normal

    Jessica Vanessa Balderas Villafranca

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  • Las experiencias en el aula de las y los Formadores de Inglés C en Hermosillo, Sonora

    Adriana Isabel Altamirano Ruiz, Nayla Alejandra Montoya Corrales, Yazmín Guadalupe Soto Medina

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    págs. 93-108

    

  • La aplicación de proyectos basados en temas para promover la motivación intrínseca y compromiso de los estudiantes durante los procesos de enseñanza-aprendizaje

    Amaranta Ramos Sánchez

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  • A pedagogical approach: Incorporating English language in preschooleducation by means of teaching practice journeys.

    Carlos Axel González Salazar, Maritza Yenefer García Esparza

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    págs. 125-134

    

  • AI empowering ESL: How Artificial Intelligence is RevolutionizingLanguage Learning

    Rubén Leonardo Guerrero Macías

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  • Unveiling the Impact of Semiotic Approach in ELT

    Irma Isela Ciprés Mata

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  • Children and Youth's Literature: an Approach to ELT in Escuela Normal de Zumpango

    Luz Angélica Racilla Sánchez

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  • Micro-successes: the key to a positive emotional connection andbetter learning outcomes

    Ariioehau Patrick Mao

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  • How do I get my students to let anxiety go when striving to learn a new language?

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  • The benefits and challenges of becoming a researcher from being a teacher in the Escuela Normal context: an autoethnographic study

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  • The use of TPR method to teach English based on Krashen’shypotheses

    Maria Jose Ávila Gallardo, Maria Teresa Miranda Vallejo

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  • The LP Project: The use of language portfolios for autonomouslearning

    Rocío Doení Bolado Ornelas

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