Sabine Sypré

• Artículos de revistas (4)

• Artículos de revistas

  • Promoting Engagement and Motivation and Reducing Perceived Underachievement of Gifted Male Adolescents: A Mixed-Methods Single-Case Experimental Study

    Sabine Sypré, Patrick Onghena, Karine Verschueren, Maarten Vansteenkiste, Bart Soenens

    Gifted child quarterly, ISSN-e 1934-9041, ISSN 0016-9862, Vol. 70, Nº 2, 2026, págs. 194-222

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  • The effect of a teacher training based on Bloom’s taxonomy on the need-based experiences, motivation, and engagement of cognitively gifted and typical students

    Sabine Sypré, Bart Soenens, Maarten Vansteenkiste, Karine Verschueren

    European Journal of Psychology of Education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 40, Nº 1, 2025

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  • Do teachers use distinct motivational styles for cognitively gifted learners?: The role of effectiveness beliefs, fixed mindset, and misconceptions about giftedness

    Sabine Sypré, Joachim Waterschoot, Bart Soenens, Karine Verschueren, Maarten Vansteenkiste

    European Journal of Psychology of Education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 39, Nº 2, 2024, págs. 999-1025

    • Resumen
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  • Motivational Pathways Underlying Gifted Underachievement: trajectory classes, longitudinal outcomes, and predicting factors

    Alicia Ramos, Jeroen Lavrijsen, Lisa Linnenbrink-Garcia, Bart Soenens, Maarten Vansteenkiste, Sabine Sypré, Michiel Boncquet, Karine Verschueren

    Gifted child quarterly, ISSN-e 1934-9041, ISSN 0016-9862, Vol. 67, Nº 3, 2023, págs. 179-197

    • Resumen
    

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