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Identificadores de autorPeriodo de publicación recogido
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El efecto de la pandemia en la salud y Síndrome de Burnout en profesionales de enfermería de UCI
Beatriz Montes Berges, Elena Fernández García
Enfermería global: revista electrónica trimestral de enfermería, ISSN-e 1695-6141, Vol. 21, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: #66 Abril; 398´-423), págs. 1-27
Adecuación de la ratio paciente-enfermera y complejidad de los cuidados: un reto para las organizaciones sanitarias
Elena Fernández García
Enfermería clínica, ISSN 1130-8621, Vol. 31, Nº. 6, 2021, págs. 331-333
Eventos adversos: riesgo para la salud de pacientes y profesionales de Enfermería
Elena Fernández García, Ana María Porcel-Gálvez, Sergio Barrientos Trigo, Olga Blanco Naranjo, Eugenia Gil García
Metas de enfermería, ISSN 1138-7262, Vol. 22, Nº. 10, 2019, págs. 58-66
Rocío de Diego Cordero, Elena Fernández García, Bárbara Badanta Romero
Revista Española de Comunicación en Salud, ISSN-e 1989-9882, ISSN 2444-6513, Vol. 8, Nº. 1, 2017, págs. 79-91
Adecuación de la dieta por razones de salud: intervención enfermera en pacientes con litiasis renal
Bárbara Badanta Romero, Rocío de Diego Cordero, Elena Fernández García
Enfermería clínica, ISSN 1130-8621, Vol. 26, Nº. 6, 2016, págs. 387-392
La valoración de enfermería en un contexto residencial: Uso de la metodología de aprendizaje en entornos simulados
Elena Fernández García
Ciclos de mejora en el aula. Año 2021: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla / coord. por Rafael Porlán Ariza, Elisa Navarro Medina, Ángel Francisco Villarejo Ramos, 2022, ISBN 9788447222865, págs. 1269-1283
Fomentando el pensamiento crítico y juicio clínico para la valoración enfermera
Elena Fernández García
Ciclos de mejora en el aula año 2020: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla / coord. por Rafael Porlán Ariza, Elisa Navarro Medina, Ángel Francisco Villarejo Ramos, 2021, ISBN 978-84-472-3100-3, págs. 2212-2229
Elena Fernández García
Ciclos de mejora en el aula, año 2019: Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla / coord. por Rafael Porlán Ariza, Elisa Navarro Medina, 2020, ISBN 978-84-472-2191-2, págs. 1929-1944
Elena Fernández García
Ciclos de mejora en el aula, año 2019: Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla / coord. por Rafael Porlán Ariza, Elisa Navarro Medina, 2020, ISBN 978-84-472-2191-2, págs. 1945-1959
¿Qué saben y cómo utilizan las TICS el alumnado de nuevo ingreso en el grado de Enfermería?
Ana Juana Pérez Belloso, Elena Fernández García, Isabel Domínguez Sánchez, María de los Ángeles García Carpintero, Esther Molina Rivas, Soledad Vázquez
Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: Libro de resúmenes XV FECIES / coord. por María Paz Bermúdez Sánchez; Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2018, ISBN 978-84-09-02099-7, pág. 229
Brecha digital de género en los usos de internet del alumnado de Enfermería
Sergio Barrientos Trigo, Soledad Vázquez-Santiago, María de los Ángeles García Carpintero, Elena Fernández García, Rocío Cáceres Matos, Eugenia Gil García
Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: Libro de resúmenes XV FECIES / coord. por María Paz Bermúdez Sánchez; Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2018, ISBN 978-84-09-02099-7, pág. 231
¿Qué saben y cómo utilizan las TICSel alumnado de cuarto de Enfermería?
Elena Fernández García, Isabel Domínguez Sánchez, Ana María Porcel-Gálvez, Joaquín Salvador Lima-Rodríguez, María-Dolores Mateos-García, Mercedes Bueno Ferrán
Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: Libro de resúmenes XV FECIES / coord. por María Paz Bermúdez Sánchez; Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2018, ISBN 978-84-09-02099-7, pág. 232
Complejidad en cuidados y mortalidad durante la hospitalización
Elena Fernández García
Tesis doctoral dirigida por Ana María Porcel-Gálvez (dir. tes.), Eugenia Gil García (dir. tes.), Sergio Barrientos Trigo (dir. tes.). Universidad de Sevilla (2019).
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