Xenia Vamvakoussi

• Artículos de revistas (1)
• Colaboraciones en obras colectivas (3)

• Artículos de revistas

  • Understanding the structure of the set of rational numbers: a conceptual change approach

    Stella Vosniadou, Xenia Vamvakoussi

    Learning and instruction: The journal of the European Association for Research on Learning and Instruction, ISSN 0959-4752, Nº. 5, 2004, págs. 453-467

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Aspects of mathematical knowledge for teaching: A qualitative study

    Theodora Avgeri, Xenia Vamvakoussi

    Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education / coord. por Ceneida Fernández Verdú, Salvador Llinares Ciscar, Ángel Gutiérrez Rodríguez, Núria Planas i Raig, Vol. 2, 2022 (Research Reports A – H), ISBN 978-84-1302-176-8, págs. 35-42

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Introducing multiples and submultiples to pre-primary children

    Georgia Pitta, Xenia Vamvakoussi

    Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education / coord. por Ceneida Fernández Verdú, Salvador Llinares Ciscar, Ángel Gutiérrez Rodríguez, Núria Planas i Raig, Vol. 3, 2022 (Research Reports Ja – Se), ISBN 978-84-1302-177-5, págs. 299-306

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • The framework theory approach applied to mathematics learning

    Xenia Vamvakoussi, Stella Vosniadou, Wim Van Dooren

    International handbook of research on conceptual change / coord. por Stella Vosniadou, 2013, ISBN 978-0-415-89882-9, págs. 305-321

    

Esta página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Dialnet. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva. Nos gustaría que los datos aparecieran de la manera más correcta posible, de manera que si detecta algún error en la información que facilitamos, puede hacernos llegar su Sugerencia / Errata.