Aiso Heinze

• Artículos de revistas (3)
• Colaboraciones en obras colectivas (1)

• Artículos de revistas

  • El desarrollo del razonamiento algebraico en educación primaria utilizando una balanza como herramienta de apoyo

    Mara Otten, Marja van den Heuvel-Panhuizen, Michiel Veldhuis, Aiso Heinze

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 42, Nº 3, 2019 (Ejemplar dedicado a: Pensamiento algebraico temprano : estudios desde diversas perspectivas, enfoques y regiones), págs. 638-663

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  • Teacher knowledge experiment: Testing mechanisms underlying the formation of preservice elementary school teachers’ pedagogical content knowledge concerning fractions and fractional arithmetic

    Steffen Tröbst, Thilo Kleickmann, Aiso Heinze, Andrea Bernholt, Roland Rink, Mareike Kunter

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 110, Nº. 8, 2018, págs. 1049-1065

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  • Learning from errors: effects of teachers training on students´ attitudes towards and their individual use of errors

    Stefanie Rach, Stefanie Ufer, Aiso Heinze

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 8, Nº. 1, 2013, págs. 21-30

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Students’ knowledge about proof and handling proof

    Femke Sporn, Daniel Sommerhoff, Aiso Heinze

    Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education / coord. por Ceneida Fernández Verdú, Salvador Llinares Ciscar, Ángel Gutiérrez Rodríguez, Núria Planas i Raig, Vol. 4, 2022 (Research Reports (Si – Z) · Oral Communications, Poster Presentations), ISBN 978-84-1302-178-2, págs. 27-34

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