Periodo de publicación recogido
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Sostenere la motivazione a studiare: l'importanza della qualità della relazione insegnante-studenti
M. Herbet, S. Cacciamani
Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, ISSN 0030-5391, Vol. 55-5, Nº 329, 2008, págs. 865-876
Teoria implicita dell'intelligenza, motivazione a studiare e caratteristiche del contesto scolastico: quali connessioni?
S. Cacciamani, Elisa Troglia
Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, ISSN 0030-5391, Vol. 54-5, Nº 323, 2007, págs. 837-848
Introdurre il Cooperative Learning nei primi anni di scuola: i training per le abilità sociali e i ruoli nel lavoro di gruppo
S. Cacciamani
Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, ISSN 0030-5391, Vol. 52-2, Nº 308, 2005, págs. 327-342
Il Peer Tutoring a scuola: come organizzare i training per gli studenti?
C. Carlacchiani, S. Cacciamani
Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, ISSN 0030-5391, Vol. 52-6, Nº 312, 2005, págs. 1035-1050
Costruire conoscenza attraverso le nuove tecnologie: Knowledge Forum e i possibili scenari formativi
S. Cacciamani
Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, ISSN 0030-5391, Vol. 48-1, Nº 283, 2001, págs. 84-98
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