Teoria implicita dell'intelligenza, motivazione a studiare e caratteristiche del contesto scolastico: quali connessioni?

• Autores: S. Cacciamani, Elisa Troglia
• Localización: Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, ISSN 0030-5391, Vol. 54-5, Nº 323, 2007, págs. 837-848
• Idioma: italiano
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