Presentamos los resultados de una intervención en estudiantes de Magisterio-Educación Primaria, a los que hemos aplicado un programa flexible de mejora del autoconcepto. Se utilizó el instrumento de evaluación de Musitu y García (2001), adaptando el programa de Pacheco (2007a). Los análisis realizados muestran relaciones significativas entre el autoconcepto global y el rendimiento, y que a medida que aumenta el autoconcepto global del sujeto aumenta su rendimiento académico.
A flexible self-concept improvement program was applied on Primary Education Teacher-students. Musitu & García (2001) instrument was used to test the effects, and Pacheco (2007a)adjusted intervention program applied. Analyses show significant statistical relationships between global self-concept and academic performance, and with increasing global self-concept increases academic performance of the student too.
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