Género y ciencia: expresiones de las relaciones de poder en la educación científica

• Pamela Palomera-Rojas ^[1] ; Carolina Martínez-Galaz ^[2] ; Maximiliano Montenegro Maggio ^[3]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica de Chile

     Pontificia Universidad Católica de Chile

     Santiago, Chile

     
  2. [2] Universidad Católica del Maule

     Universidad Católica del Maule

     Provincia de Talca, Chile

     
  3. [3] Universidad de La Serena

     Universidad de La Serena

     La Serena, Chile

     

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• Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 1735-1738
• Idioma: español
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• Resumen

  • Esta investigación presenta el diseño y la validación de un instrumento para medir las relaciones de poder que se manifiestan en la educación científica a través de las concepciones y las prácticas de enseñanza de formadores de formadores y docentes en formación de ciencias, además de las que se manifiestan en la institución en la que se desempeña. Basado en la visión de que el género es una construcción social, este instrumento busca ampliar la visión binaria del género en la educación científica y promover un enfoque basado en la pluralidad de género para atender la diversidad del aula.