Comunicación profesional en inglés y en formato audiovisual

• Andrades Moreno, Arsenio ^[1] ; Sáenz Herrero, Ángela ^[1] ; Martínez Sáez, Antonio ^[1]
  1. [1] Universidad Politécnica de Madrid

     Universidad Politécnica de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 9, 3, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovando en discursos comunicativos)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Professional Communication skills in English and with audiovisual format
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• Resumen
  • español

    Introducción: En la era de la comunicación resulta cada vez más necesario reforzar la presencia de las exposiciones orales en el ámbito educativo. El principal objetivo de este proyecto es establecer un marco práctico para mejorar las competencias comunicativas orales de los alumnos de inglés en cuarto curso de ingeniería. Metodología: En este sentido, estudiantes de las áreas de Topografía, Agronomía e Informática de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) han participado en una actividad para desarrollar un proyecto técnico original que aborde uno o más de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU. El trabajo comprende una serie de fases que incluyen la constitución de equipos, la investigación, la selección del tema y la elaboración de una propuesta. Los equipos elaboran un vídeo (1-3 minutos) en el que ilustran en inglés la temática y las soluciones propuestas. Las presentaciones son evaluadas por los compañeros y el profesor mediante una rúbrica que valora distintos elementos de la expresión lingüística y el contenido de la exposición. Resultados: Los resultados preliminares muestran que este tipo de trabajos pueden fomentar una participación más activa, contribuir a estimular las competencias comunicativas, así como a reforzar el aprendizaje y el espíritu crítico de los estudiantes.

  • English

    Introduction: We live in the age of communication, but oral presentations by students in the university educational context are still under-represented. This project aims to address this gap by establishing a practical framework to enhance the oral communication skills of fourth-year engineering students in English. Methodology: In this regard, students from three engineering schools - in three different areas, i.e. Topography, Agronomy and Computer Science- of the Technical University of Madrid (UPM) have to conceive an original technical project aimed at addressing one or more of the 17 UN Sustainable Development Goals (SDGs). The work involves a series of phases including team building, research, selection of the topic and the development of a proposal. To complete this activity, the teams produce a video (1-3 minutes) in which they illustrate in English the subject and proposed solutions. The presentations are evaluated by peers and the teacher by using a rubric that assesses different elements related to linguistic expression, body language, as well as the content of the performance. Results: Preliminary results show that this type of task would be able to enhance student participation, help to foster communicative skills, reinforce learning, and strengthen students’ critical spirit.