Migrar en busca de una educación inclusiva. Una realidad fronteriza

• Cristina Goenechea ^[1]
  1. [1] Universidad de Cádiz

     Universidad de Cádiz

     Cádiz, España

     
• Localización: 3er Congreso Internacional Educación Crítica e Inclusiva: Hacia una práctica inclusiva y comprometida socialmente. Libro de Actas / Belén Sáenz Rico de Santiago (dir. congr.), Mercedes Sánchez Sainz (dir. congr.), 2024, ISBN 9788409648894, págs. 542-546
• Idioma: español
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• Resumen

  • La sobrerrepresentación de extranjeros en educación especial viene siendo estudiada desde hace décadas a nivel internacional, sin que se hayan realizado estudios en España que nos permitan descartar o constatar la existencia de este fenómeno en nuestro país. Si partimos de la base de que las necesidades educativas especiales se distribuyen homogéneamente en el alumnado independientemente de su nacionalidad, lo previsible sería encontrar una presencia similar de alumnado extranjero en el conjunto del sistema educativo y en la educación especial. Este trabajo presenta los principales resultados de una investigación cualitativa realizada en el Campo de Gibraltar que pretende explorar la posible sobrerrepresentación de alumnado extranjero en educación especial en base a entrevistas.

    Los resultados apuntan una presencia algo elevada de alumnado de origen marroquí en aulas específicas y centros de educación especial. Sin embargo, las causas se alejan de las señaladas por otras investigaciones (sesgos de los profesionales que derivan, errores de diagnóstico por falta de instrumentos adecuados o factores socioculturales) apuntando a que con frecuencia son las necesidades educativas especiales del niño o la niña la causa de la migración familiar, en busca de una atención médica y educativa adecuada para el o la menor.