Automated, Content-focused Feedback for a Writing-to-learn Assignment in an Undergraduate Organic Chemistry Course

• Autores: Field M. Watts, Amber J. Dood, Ginger V. Shultz
• Localización: LAK23 Conference Proceeding: 13th International Learning Analytics and Knowledge Conference / coord. por Isabel Hilliger, Hassan Khosravi, Bart Rienties, Shane Dawson, 2023, ISBN 978-1-4503-9865-7, págs. 531-537
• Idioma: inglés
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