Uso de rúbricas para evaluar el modelo de ser vivo en estudiantes de magisterio

• Rosa Esperanza Galera-Flores ^[1] ; Natalia Jiménez-Tenorio ^[1] ; José María Oliva ^[1]
  1. [1] Universidad de Cádiz

     Universidad de Cádiz

     Cádiz, España

     
• Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 749-752
• Idioma: español
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• Resumen

  • Se diseña y valida una rúbrica analítica dirigida a evaluar el desempeño de maestros en formación inicial en el manejo del modelo de ser vivo. Los resultados obtenidos con una muestra piloto usando un análisis logístico de Rasch, indican que la rúbrica elaborada puede ser adecuada para los propósitos pretendidos. Además, muestran limitaciones en el modelo de ser vivo de los estudiantes de magisterio y la necesidad de usar con ellos secuencias de enseñanza que tengan en cuenta esas limitaciones.