¿Son los espacios naturales protegidos recursos didácticos para Primaria? Opinan docentes en formación

• Francisco Javier Robles Moral ^[1] ; Manuel Fernández Díaz ^[1] ; Gabriel Enrique Ayuso Fernández ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
• Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 701-704
• Idioma: español
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• Resumen

  • Los espacios naturales protegidos representan en la actualidad lugares idóneos para la enseñanza de determinados contenidos y la promoción de actitudes proambientales. En el presente trabajo, nos aproximamos a la percepción que tienenlos estudiantes del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Murcia, de estos espacios como recursos didácticos para la intervención educativa. Los resultados apuntan una valoración positiva de los mismos y una percepción de estos espacios como lugares idóneos para actividades de conciención y observación. Sin embargo, no valoran la utilización de otras competencias científicas integradas en su utilización didáctica.