Actitud hacia la ciencia y tipos de aprendizaje: validación de un instrumento y estudio preliminar de patrones

• Autores: Antonio Quesada Armenteros, Ana María Abril Gallego, Marta Romero Ariza
• Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 207-210
• Idioma: español
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• Resumen

  • La actitud hacia la ciencia y la calidad de su aprendizaje son dos de los grandes focos de interés para docentes e investigadores en Didáctica de las Ciencias. La actitud hacia las asignaturas de ciencias y las experiencias de aprendizaje determinan en gran medida las inclinaciones profesionales de los jóvenes y resultan claves en la promoción de vocaciones científicas. Este trabajo muestra la estructura y validación de un nuevo instrumento en castellano para determinar la actitud hacia la ciencia y el tipo de aprendizaje (superficial o significativo); así mismo se muestran algunos de los resultados preliminares de una muestra (N=361) de estudiantes de educación secundaria.