La introducción de la PDI en el diseño de actividades funcionales y significativas para dar una respuesta educativa eficaz y adaptada a las necesidades especiales de un niño con autismo: primeras reflexiones sobre su uso

• Carmen Sánchez Sánchez ^[1] ; Juan Antonio Sotomayor Coll ^[1]
  1. [1] CEIP San Félix de Zarandona, Murcia
• Localización: 25 años de integración escolar en España: Tecnología e inclusión en el ámbito educativo, laboral y comunitario / coord. por Pilar Arnaiz Sánchez, María Dolores Hurtado Montesinos, Francisco Javier Soto Pérez, 2010, ISBN 978-84-693-1781-5
• Idioma: español
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• Resumen

  • Mostramos en este trabajo cómo nos hemos planteado responder a las NEE de un alumno conautismo, escolarizado en un aula abierta, de manera integral, integrando las nuevas tecnologías a supropuesta educativa como un recurso más que nos permita diversificar las actividades de trabajo eintroducir nuevos elementos en el currículo que le faciliten el acceso a la información y a lacomunicación, así como a los conceptos, promoviendo de este modo su desarrollo y aprendizaje.