Resumen de Modelo pedagógico de Educación Deportiva en docentes en formación inicial: Influencia sobre su autonomía, competencia y relación
Carlos Mayo Rota, Javier García Cazorla, Sergio Diloy Peña, Rafael Burgueño Menjibar
Aunque ampliamente se conocen los beneficios educativos del modelo pedagógico de Educación Deportiva (MED) en el alumnado en Educación Física (EF), poco se sabe sobre cómo el profesorado aprende a enseñar este modelo. El objetivo de este trabajo fue analizar los efectos de una intervención de MED sobre las experiencias de autonomía, competencia y relación en el profesorado en formación inicial de EF. Los resultados mostraron que, después de una fase de adaptación con una disminución significativa en satisfacción de autonomía, competencia y relación junto con un aumento significativo de la frustración de estas necesidades psicológicas, la implementación del MED contribuyó a mejorar la satisfacción de autonomía, competencia y relación del profesorado en formación inicial de EF.
