Aprendizaje cooperativo en el laboratorio de la asignatura sistemas de localización y posicionamiento

• Daniel Ruiz Pereda ^[1] ; Carmen Pérez Rubio ^[1] ; Ana Jiménez Martín ^[1] ; Enrique García Núñez ^[1] ; Juan Jesús García García ^[1]
  1. [1] Universidad de Alcalá

     Universidad de Alcalá

     Alcalá de Henares, España

     
• Localización: Docentes y estudiantes dialogando: hacia una comprensión de la participación en la universidad / Cristina Canabal García (dir.), Gloria Nogueiras Redondo (aut.), M. Dolores García Campos (aut.), 2013, ISBN 978-84-15834-56-4, págs. 145-156
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Cooperative learning methodology in the subject of local positioning systems
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• Resumen
  • español

    Este trabajo presenta la experiencia de innovación desarrollada para el laboratorio de Sistemas de Localización y Posicionamiento del Master Oficial en Sistemas Electrónicos. Sistemas Inteligentes de la Universidad de Alcalá, con objeto de incorporar elementos y metodologías del aprendizaje activo. Se ha propuesto un modelo formativo en línea con las directrices del EEES, basado en la adquisición de competencias, el trabajo cooperativo y la evaluación formativa, para dotar al alumnado de habilidades, conocimientos y destrezas que le permitan afrontar con éxito su desempeño profesional en un entorno altamente competitivo y globalizado. Se describen en este trabajo las estrategias, instrumentos y herramientas utilizadas en el nuevo modelo formativo propuesto, analizando su aplicabilidad, las dificultades encontradas y los resultados obtenidos, incluyendo las valoraciones de alumnos y profesores. Los resultados denotan una mayor implicación y compromiso del alumnado en relación a la materia, así como un mayor grado de satisfacción de alumnos y profesores con la nueva metodología propuesta.

  • English

    This paper describes an innovative teaching experience on the laboratory of Local Positioning System from the Master in Advanced Electronic Systems, Intelligent Systems with the aim of incorporate elements and methodologies from the active learning/teaching guidelines of the EEES. Thus, a laboratory committed with a tea- ching model based in the acquisition of competences and formative evaluation has been proposed. The aim is to give the student the knowledge, skills and abilities demanded in the highly competitive professional and business world. This work describes the methodologies, strategies, instruments and tools used with that purpose, analyzing its applicability, the difficulties encountered and the results obtained, inclu- ding opinions from lecturers and students. Results indicate an increase in the student motivation and a high satisfaction degree of students and lecturers.