Avaliação de atitudes discentes em relação à matemática e sua implicação no Curso de Pedagogia
- Autores: Simone Braz Ferreira Gontijo, Cleyton Hércules Gontijo
- Localización: La docencia universitaria en el contexto educativo actual: retos y perspectivas de la docencia universitaria / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Sanz, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2012, ISBN 978-84-15524-08-3, págs. 43-45
- Idioma: portugués
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Resumen
No Brasil, os currículos de cursos de formação de professores para os anos iniciais do ensino fundamentam no nível superior são regulados por diretrizes instituídas pelo Ministério da Educação. Mas, por se tratar de uma diretriz com amplas possibilidades de organização curricular, para a organização do trabalho pedagógico do professor ao preparar seu plano de ensino, faz-se necessário uma avaliação diagnóstica para identificar como os estudantes se relacionam com a matemática. Nesse sentido, esse artigo apresenta as atitudes dos estudantes do Curso de Pedagogia em relação à matemática, com ênfase no trabalho do professor, e como o docente da disciplina organizou as atividades pedagógicas de forma a promover a aprendizagem e uma melhor relação com o ensino dos conteúdos matemáticos do ensino fundamental.
