Secuencias de enseñanza-aprendizaje acerca de la toma de decisiones en las investigaciones científicas basadas en la historia de la ciencia

• Ángel Vázquez Alonso ^[1] ; María Antonia Manassero Mas ^[1]
  1. [1] Universitat de les Illes Balears

     Universitat de les Illes Balears

     Palma de Mallorca, España

     
• Localización: La enseñanza de las ciencias: desafíos y perspectivas = A ensinanza das ciencias desafíos e perspectivas / Pedro Membiela Iglesia (dir.), Natalia Casado Bailón (dir.), María Isabel Cebreiros Iglesias (dir.), 2015, ISBN 978-84-15524-25-0, págs. 359-363
• Idioma: español
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• Resumen

  • Los contenidos sobre historia, filosofía y sociología de la ciencia y tecnología en la educación científica se conocen actualmente como naturaleza del conocimiento científico o naturaleza de la ciencia y tecnología (NdCyT). El proyecto de investigación EANCYT promueve instrumentos y acciones encaminados a verificar fiable y válidamente su calidad para aprender y enseñar NdCyT con su aplicación a través de un diseño longitudinal. Se presentan los fundamentos, diseños didácticos e instrumentos producidos acerca de las decisiones científicas.