Problemas afetivos associados ao ensino de física: uma revisão contemporânea

• João Bernardes da Rocha Filho ^[1] ; Mario Roberto Quintanilla Gatica ^[2]
  1. [1] Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

     Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

     Brasil

     
  2. [2] Pontificia Universidad Católica de Chile

     Pontificia Universidad Católica de Chile

     Santiago, Chile

     
• Localización: La enseñanza de las ciencias: desafíos y perspectivas = A ensinanza das ciencias desafíos e perspectivas / Pedro Membiela Iglesia (dir.), Natalia Casado Bailón (dir.), María Isabel Cebreiros Iglesias (dir.), 2015, ISBN 978-84-15524-25-0, págs. 85-89
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Os problemas de aprendizagem e rejeição à física podem não ser consequências de falhas metodológicas, falta de recursos ou desvalorização profissional, mas sim falta de ambiente empático nas aulas. A rejeição à física é um fenômeno afetivo, pedagógico ou psicológico, segundo autores que abordam a temática afetiva em pesquisas em educação científica no século XXI.