Mnemosine despertó: El aula inmersiva, interactiva y sus narrativas 360º
- Autores: Miguel Oliveros Mediavilla
- Localización: Actas de las I Jornadas Nebrija de Transversalidad en la Docencia: 20 y 21 de junio de 2018 / coord. por Rubén Darío Alves López, Patricia Ibáñez Cruz, Francisco Javier Pericacho Gómez, Ana Quintana Jiménez, Marta Saavedra Llamas, Melisa Teves Romero, María Vaíllo Rodríguez, María Pilar Vélez Melón, Cristina Villalonga Gómez; Alicia de la Peña Portero (ed. lit.), 2018, págs. 135-143
- Idioma: español
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Resumen
El uso de tecnologías inmersivas, interactivas y sus narrativas 360° en el aula docente permiten generar un laboratorio interdisciplinar donde la experiencia multi-sensorial de alumnos y profesor, en combinación con el estudio de campo y la experimentación lúdica con tecnologías creativas, visuales, sonoras más sus lenguajes de programación en código abierto, nos acercan de lleno a un modelo transversal de aprendizaje -en creación y diseño- basado en la producción, la memoria y el proceso. A través de esta metodología, aparecen metáforas, analogías y otras formas de expresión/reflexiones capaces de trascender la tecnología dominante de los últimos milenios en la cultura Occidental: la escritura; ad hoc se reconfigura la subjetividad del pensamiento (Rotman 2008). En dicho paradigma la memoria a.k.a. Mnemosine, se muestra como un proceso de aprendizaje que posee naturaleza indeterminista y algorítmica, siendo estos tres conceptos: memoria, indeterminismo y procesos de aprendizaje, la base de los algoritmos genéticos.
