Experiencia de implantación de un plan de acogida y tutoría de la titulación de educación especial en la universidad de Extremadura
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Manuel Lucero [1] ; María Rosa Oria [1] ; María de la Paz González [1] ; Inmaculada Sánchez [1] ; Ana María Piquer [1]
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[1] Universidad de Extremadura
Universidad de Extremadura
Badajoz, España
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- Localización: Experiencias de implantación de metodologías ECTS en cursos piloto completos: II Jornadas Nacionales de Metodologías ECTS. Badajoz, 19, 20 y 21 de septiembre de 2007 / Vidal L. Mateos (aut.), Santiago Salamanca Miño (aut.), Valentín Gómez Escobar (aut.), Manuel Montanero Fernández (aut.), Manuel Montanero Morán (aut.), 2007, ISBN 978-84-7723-790-7
- Idioma: español
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Resumen
El proceso de Convergencia Europea implica nuevas demandas de aprendizaje autónomo y gestión del tiempo. Esto hace necesario un nuevo tipo de asesoramiento académico. La implantación de este tipo de tutoría es un criterio de calidad para las universidades, a la vez que un reclamo para sus alumnos. Por estas y otras razones, 5 profesores de la titulación de Educación Especial, hemos llevado a cabo la tutorización de 25 alumnos de nuevo ingreso durante el curso 2006/2007, tomado como marco de referencia las necesidades del alumnado de la Facultad de Educación en general, y de la titulación de Educación Especial en particular. Estas necesidades están relacionadas con los itinerarios académicos, con el conocimiento personal y con el desarrollo profesional de la carrera.
