El proceso de organización del plan de estudios partiendo de las competencias profesionales. La experiencia desarrollada en los estudios de educación social

• Autores: María Pallisera i Díaz, Judit Fullana Noell, Anna Planas Lladó, Arantza del Valle Gómez
• Localización: Experiencias de implantación de metodologías ECTS en cursos piloto completos: II Jornadas Nacionales de Metodologías ECTS. Badajoz, 19, 20 y 21 de septiembre de 2007 / Vidal L. Mateos (aut.), Santiago Salamanca Miño (aut.), Valentín Gómez Escobar (aut.), Manuel Montanero Fernández (aut.), Manuel Montanero Morán (aut.), 2007, ISBN 978-84-7723-790-7
• Idioma: español
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• Resumen

  • Ante la necesidad de emprender acciones para adaptar los estudios de educación social al EEES, se plantea realizar un trabajo que permita1. Identificar y priorizar las competencias profesionales de los educadores sociales que en el futuro grado se deberán desarrollar, partiendo de la realidad profesional. 2. Analizar las competencias y desglosarlas en sus principales componentes (conocimientos, habilidades i actitudes) para facilitar el establecimiento de metodologias y estrategias que faciliten sutrabajo. 3. Diseñar los bloques de contenidos siguiendo una estructura modular orientada al desarrollo de las competencias priorizadas.4. Establecer las metodologías más adecuadas para facilitar el aprendizaje de los conocimientos, habilidades y actitudes.Esta comunicación presenta el proceso seguido por parte del equipo docente concretando el desarrollo de las distintas fases que se han realizado. Este trabajo se enmarca en el Proyecto de Mejora de Calidad Docente centrado en el Diseño y aplicación del plan de adaptación de la diplomatura de Educación Social a las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior que nos fue concedido para el bienio 2005-06 por el Departamento de Educación y Universidades de la Generalitat de Catalunya