Recursos digitales innovadorespara la enseñanza de las matemáticas en Educación Secundaria Obligatoria

• Mariana Buenestado-Fernández ^[1] ; Cleofé-Genoveva Alvites-Huamani ^[3] ; Mari-Carmen Caldeiro-Pedreira Universidad de Santiago de Compostela, España ^[2]
  1. [1] Universidad de Cantabria

     Universidad de Cantabria

     Santander, España

     
  2. [2] Universidade de Santiago de Compostela

     Universidade de Santiago de Compostela

     Santiago de Compostela, España

     
  3. [3] Univeresidad César Vallejo, Perú

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• Localización: Redes sociales y ciudadanía: ciberculturas para el aprendizaje / coord. por José Ignacio Aguaded Gómez, Arantxa Vizcaíno Verdú, Ángel Hernando Gómez, Mónica Bonilla del Río, 2022, ISBN 9788493731694, págs. 151-157
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Innovative digital resources for teaching mathematics in Compulsory Secondary Education
• Enlaces
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• Resumen
  • español

    The teaching of mathematics, like the rest of the subjects, is in constant search of good teaching practices inorder for students to improve their skills. The incorporation of information and communication technologies(ICT) in education has opened up more possibilities for making learning more attractive. Specifically, this studyfocuses on the search and analysis of digital educational resources that help the acquisition of mathematicalcompetence in students of Compulsory Secondary Education. From the research, both pros and cons ofits use are obtained and the need to continue working in favor of media and digital literacy of teachers andstudents is certified.

  • português

    La enseñanza de las matemáticas, al igual que el resto de las materias, está en constante búsqueda de buenas prácticas docentes con el objeto de que el alumnado mejore sus competencias. La incorporación delas tecnologías de la información y comunicación (TIC) a la educación ha abierto más posibilidades para que el aprendizaje sea más atractivo. En concreto, este estudio se centra en la búsqueda y análisis de recursos educativos digitales que ayuden a la adquisición de la competencia matemática en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). De la investigación se derivan pros y contra de su uso y se certifica la necesidad de seguir trabajando en pro de la alfabetización mediática y digital de docentes y discentes.