Motivos explicativos del interés por la docencia: un estudio piloto con futuros profesores de ciencia y tecnología

• A. Pontes ^[1] ; L. Ariza ^[1] ; F.J. Sánchez ^[1]
  1. [1] Universidad de Córdoba

     Universidad de Córdoba

     Cordoba, España

     
• Localización: XXIV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales: 24 EDCCEE : 21 al 23 de julio de 2010, Baeza (Jaén) / Ana María Abril Gallego (ed. lit.), Asociación Española de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales (aut.), Universidad Internacional de Andalucía (col.), Antonio Quesada Armenteros (ed. lit.), 2010, ISBN 978-84-8439-523-2
• Idioma: español
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• Resumen

  • Desde hace algún tiempo estamos investigando diversos aspectos del pensamiento inicial de losfuturos profesores de enseñanza secundaria de ciencias (motivaciones, actitudes, concepcionesprevias,…) para conocer mejor a nuestros alumnos y tener en cuenta tales datos en la mejora delproceso de formación docente. En este estudio presentamos los resultados de una encuesta dirigidaa conocer las motivaciones que llevan a los futuros profesores de secundaria en formación, del áreade ciencias experimentales y tecnología, a interesarse por la docencia como salida profesional y laposible influencia de algunos factores personales en tales motivaciones.