Sevilla, España
Palma de Mallorca, España
En este trabajo presentamos los primeros resultados y conclusiones de una revisión de la literatura,publicada en la última década, acerca de la comprensión de los profesores de ciencias sobre lanaturaleza de la ciencia (NdC) y su enseñanza. Se analizan aquellos factores y estrategias quefavorecen dicha comprensión, así como los principales obstáculos que interfieren en la enseñanzade contenidos sobre NdC en las escuelas.
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