La construcción del conocimiento de los estudiantes sobre enlace químico. Aportaciones empíricas e implicaciones curriculares

• A. Benarroch ^[1] ; N. Marín ^[2] ; L. Matus ^[3]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
  2. [2] Universidad de Almería

     Universidad de Almería

     Almería, España

     
  3. [3] Universidad Nacional de San Juan

     Universidad Nacional de San Juan

     Argentina

     

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• Localización: XXIV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales: 24 EDCCEE : 21 al 23 de julio de 2010, Baeza (Jaén) / Ana María Abril Gallego (ed. lit.), Asociación Española de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales (aut.), Universidad Internacional de Andalucía (col.), Antonio Quesada Armenteros (ed. lit.), 2010, ISBN 978-84-8439-523-2
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • En este trabajo, se muestran los sucesivos niveles explicativos sobre enlaces químicos, encontradosen una reciente investigación que ha sido desarrollada bajo los mismos presupuestos teóricos ymetodológicos que otras anteriores de los autores. La técnica de recogida de datos fue la entrevistasemiestructurada, y la muestra estuvo formada por quince estudiantes de 12 años, quinceestudiantes de 15 años y diez de 18 años (N total = 40). Asimismo, se exponen las relaciones de losniveles explicativos con las edades de los estudiantes y finalmente, se discuten algunas de laslimitaciones y ventajas de estos estudios para su aplicación directa al diseño y desarrollo curricular