Tecnología y educación superior en tiempos de pandemia: revisión de la literatura

• Cuevas Monzonís, Nuria ^[1] ; Gabarda Méndez, Cristina ^[1] ; Rodríguez Martín, Ana ^[1] ; Cívico Ariza, Andrea ^[1]
  1. [1] Universidad Internacional de Valencia

     Universidad Internacional de Valencia

     Valencia, España

     
• Localización: Hachetetepé: Revista científica de Educación y Comunicación, ISSN-e 2172-7929, Nº. 24, 2022, pág. 1105
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Tecnologia e educação superior em tempos de pandemia: uma revisão da literatura
  • Technology and higher education in times of pandemic: a review of the literature
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• Resumen
  • español

    La pandemia derivada de la COVID-19 ha generado nuevas formas de ser y estar en la sociedad. Uno de los ámbitos donde su impacto fue más notable fue el educativo, siendo necesario que las instituciones generaran nuevas modalidades de enseñanza y aprendizaje que permitieran continuar con los procesos formativo y convirtiendo a la tecnología en una condición sine qua non para desarrollarlos. Bajo este punto de vista, el objetivo de este trabajo es conocer qué papel ha jugado la tecnología de manera específica en esta transición hacia nuevas modalidades formativas en educación superior. Se propone, para ello, una revisión sistemática de la literatura recogida en la base de datos Dialnet entre 2020 y 2021. Los resultados muestran que hay una producción científica creciente en diferentes contextos, que las posibilidades de la tecnología son diversas y que no hay una percepción clara acerca del modo en que los diferentes agentes han vivido este cambio.

  • português

    A pandemia derivada da COVID-19 gerou novas formas de ser e estar na sociedade. Uma das áreas onde o seu impacto foi mais notório foi a educação, tornando necessário que as instituições gerassem novas modalidades de ensino e aprendizagem que lhes permitissem continuar com os processos de formação e tornando a tecnologia uma condição sine qua non para o seu desenvolvimento. Deste ponto de vista, o objectivo deste documento é descobrir o papel que a tecnologia tem desempenhado especificamente nesta transição para novas modalidades de formação no ensino superior. Para o efeito, propomos uma revisão sistemática da literatura recolhida na base de dados Dialnet entre 2020 e 2021. Os resultados mostram que existe uma produção científica crescente em diferentes contextos, que as possibilidades da tecnologia são diversas e que não existe uma percepção clara da forma como os diferentes agentes experimentaram esta mudança.

  • English

    The pandemic derived from COVID-19 has generated new ways of being and being in society. One of the areas where its impact was most notable was education, making it necessary for institutions to generate new teaching and learning modalities that would allow them to continue with the training processes and making technology a sine qua non condition for developing them. From this point of view, the aim of this paper is to find out what role technology has played specifically in this transition towards new training modalities in higher education. To this end, we propose a systematic review of the literature collected in the Dialnet database between 2020 and 2021. The results show that there is a growing scientific production in different contexts, that the possibilities of technology are diverse and that there is no clear perception of the way in which the different agents have experienced this change.