Resumen de Metodologías activas de enseñanza: Una mirada futurista al desarrollo pedagógico docente
Diego Alberto López Altamirano, Daniel Alejandro López Altamirano, Elvia Patricia Ojeda Sánchez, Diana Teresa Tunja – Castro, Mariana de Jesús Paredes Maroto, Nora Ligia Sánchez Aguaguiña, Magaly Gissela Barroso – Barrera, Mariana de Jesús Gómez Morales
El objetivo del estudio se orientó en analizar la aplicación de las metodologías activas de enseñanza y su incidencia en el entorno educativo. La investigación vislumbro un enfoque cuantitativo de nivel descriptivo, el cuestionario fue la herramienta para la recolección de los datos, el cual fue validado en su contenido por expertos en educación y tecnología de informática y la comunicación, la consistencia interna fue evaluada mediante el Alpha de Cronbach (0,87). La investigación permitió conocer que el Aprendizaje Basado en Proyectos, es el de mayor aplicabilidad dentro del Estado ecuatoriano, en virtud de que la corriente ideológica de la enseñanza se basa en la obtención de un producto final al término del proceso educativo, además la aplicación de este tipo de metodologías permite el desarrollo del pensamiento lógico, la creatividad, imaginación, así como dinamizar la enseñanza en cada uno de los educandos. Por otro lado, las demandas del mercado laboral, la dinamización de los puestos de trabajo, requieren competencias asociadas al trabajo en equipo, colaborativo, resolver problemas y compromiso con la sociedad. En este escenario las metodologías activas están llamadas a mostrar un camino de innovación, una oportunidad para alinear la docencia universitaria a las demandas de los nuevos estudiantes y del campo laborar.
