Educación inclusiva y convivencia escolar: un estudio en la provincia de Sevilla

• José M. Fernández Batanero ^[1] ; Miguel María Reyes Rebollo ^[1] ; Diego Japón Ruíz ^[1]
  1. [1] Universidad de Sevilla

     Universidad de Sevilla

     Sevilla, España

     
• Localización: De la educación especial a la educación inclusiva: retos y tendencias en la sociedad digital / Víctor del Toro Alonso (dir.), Castellar López Guinea (dir.), Mónica Jiménez Astudillo (dir.), 2015, ISBN 978-84-96702-61-5, págs. 90-101
• Idioma: español
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• Resumen

  • Esta comunicación explora algunas características de la convivencia escolar en la provincia de Sevilla con una metodología descriptiva. La muestra ha sido de 201 docentes distribuidos en 8 centros educativos privados concertados de la ciudad de Sevilla (España) y su provincia. Los instrumentos de recogida de información han sido el cuestionario y la entrevista confeccionados Ad-hoc. Los resultados evidencian, entre otras conclusiones, que el clima de convivencia en esta tipología de centros es relativamente bueno, presentándose las situaciones de conflicto de forma ocasionales. Las conductas de “agresión física”, “acoso” o “sustracciones contra la propiedad personal” son escasas o prácticamente nulas. Es una opinión generalizada que la imagen que proyectan los medios de comunicación sobre la violencia en las aulas, es en muchos casos puntual y exagerada.