El trauma en la etapa escolar: concepto, identificación y tratamiento: una visión internacional
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[1] University College South Denmark
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[2] Universidad de Alcalá de Henares; Instituto Nacional de Evaluación Educativa
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- Localización: De la educación especial a la educación inclusiva: retos y tendencias en la sociedad digital / Víctor del Toro Alonso (dir.), Castellar López Guinea (dir.), Mónica Jiménez Astudillo (dir.), 2015, ISBN 978-84-96702-61-5, págs. 473-482
- Idioma: español
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Resumen
Esta comunicación pretende aportar una visión internacional ante el tratamiento del trauma dentro de las aulas. Destaca la importancia de crear un modelo global de respuesta ante la identificación de alumnado traumatizado en la escuela, priorizando la formación ante el término y tipologías, así como el estudio de herramientas y recursos de fácil introducción en la práctica diaria del aula. El profesorado será un pilar fundamental en el proceso de superación del trauma, siempre contando con el resto de agentes implicados en la educación de este alumnado, cuyo objetivo será la creación de un ambiente escolar inclusivo y respetuoso ante las necesidades de estos alumnos, ayudando a la recuperación de su infancia a través del juego, el diálogo y el establecimiento de relaciones sociales libres de prejuicios.
