La educación y su conceptualización como técnica autónoma: un análisis a partir de la obra de Jacques Ellul

• IGELMO ZALDÍVAR, Jon ^[1] ; JOVER OLMEDA, Gonzalo ^[1] ; QUIROGA UCEDA, Patricia ^[1]
  1. [1] Universidad Complutense de Madrid

     Universidad Complutense de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: Utopía y praxis latinoamericana: revista internacional de filosofía iberoamericana y teoría social, ISSN-e 1316-5216, Vol. 27, Nº. 96 (enero-marzo), 2022 (Ejemplar dedicado a: Voces de la Educación desde la Filosofía, la Pedagogía, el Deporte, la Lengua y las Bellas Artes)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Education and its conceptualization as an autonomous technique: and analysis based on the work of Jacques Ellul
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• Resumen
  • español

    En este artículo retomamos las ideas de Jacques Ellul en el contexto de tecnologización de la educación. Tomamos como referencia para el análisis el libro titulado La Technique ou l'Enjeu du siècle. La idea de partida de este trabajo de Ellul es que las sociedades iniciaron en la segunda mitad del siglo XX un periodo histórico bajo el dominio de la técnica. En clave educativa, es posible observar una deriva hacia la racionalización, sistematización y secuenciación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, bajo la premisa de que la educación puede ser conceptualizada como una técnica autónoma.

  • English

    In this article we return to the ideas of Jacques Ellul in the context of the technologicalization of education. We take as a reference for the analysis the book entitled The Technoligical Society. The starting idea of this work by Ellul is that societies began in the second half of the 20th century a historical period under the dominance of technique. In an educational perspective, it is possible to observe a drift towards the rationalization, systematization and sequencing of the teaching and learning processes, under the premise that education can be conceptualized as an autonomous technique.