Resumen de Interpretación ética a través del diálogo en matemáticas

Verónica Aurora Quintanilla Batallanos, Jesús Gallardo Romero

• El diálogo en matemáticas promueve la interpretación ética de los escolares durante su actividad en el aula. Lo evidenciamos en la práctica con alumnos de 1.º de ESO cuando se enfrentan a la resolución conjunta de una tarea de estadística descriptiva en la que hacen uso de la media aritmética. Con nuestra propuesta dialógica pretendemos contribuir al desarrollo ético de los estudiantes a través de sus prácticas matemáticas