Los estilos de aprendizaje y la autonomía en el universitario

• Mª Concepción García Diego ^[1] ; José Manuel Mansilla Morales ^[1] ; Juan Carlos Ceniceros Estévez ^[1]
  1. [1] Centro Universitario de Magisterio Escuni
• Localización: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas / coord. por Luisa Miranda, Paulo Alexandre Alves, Carlos Morais, 2016, ISBN 978-972-745-205-7, págs. 481-495
• Idioma: español
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• Resumen

  • Se presenta la experiencia de implementación de la teoría de los estilos de aprendizaje en un centro de formación de educadores. Entendemos que las innovaciones metodológicas no deben estar en un ámbito privado del aula, sino que deben traspasar el espacio hasta convertirse en un diseño metodológico institucional. Este ajuste a los tiempos, pasa inexcusablemente por afianzar el aprendizaje autónomo del estudiante. Los estilos de aprendizaje contribuyen al desarrollo del mismo a partir de facilitar los procesos metacognitivos. Detallamos, en este texto, el proceso de inmersión de la teoría de los estilos de aprendizaje en las cuatro fases trabajadas. Los estudios realizados se ofrecen al amparo de varios diseños de investigación empírica no experimental de corte transversal y longitudinal. En todas las fases se ha utilizado el Cuestionario Honey Alonso Estilos de Aprendizaje (CHAEA).