El desarrollo integral, sostenido y pertinente del profesional de la Educación Especial / The integral, sustained and pertinent development of the Special Education professional

• García Reyes, Olivia ^[1] ; Aguiar Aguiar, Giselvis ^[1] ; Valdés Valdés, Iris ^[1]
  1. [1] Universidad de Pinar del Río

     Universidad de Pinar del Río

     Cuba

     
• Localización: Mendive, ISSN-e 1815-7696, Vol. 19, Nº. 1, 2021, págs. 246-256
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • O desenvolvimento integral, sustentado e pertinente do profissional da Educação Especial
  • The integral, sustained and pertinent development of the Special Education professional / El desarrollo integral, sostenido y pertinente del profesional de la Educación Especial
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• Resumen
  • español

    La investigación se realizó a partir de la identificación de necesidades relacionadas con el proceso de formación doctoral en el departamento de Educación Especial específicamente, con el aseguramiento de la necesaria continuidad ascendente y vitalidad de las carreras Educación Especial y Educación Logopedia. Tiene como objetivo mostrar el alcance y significado de una estrategia departamental para elevar la calidad de la formación de sus profesionales, mediante la integración de los procesos sustantivos para la conducción y el impacto de las investigaciones y para su proyección externa en el territorio, a nivel nacional e internacional, de manera que garantice el desarrollo integral, sostenido y pertinente del departamento de Educación Especial de la Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca". En su desarrollo se utilizaron métodos del nivel teórico, como el analítico-sintético, inducción-deducción, hipotético-deductivo, del nivel empírico el análisis documental, la observación y la entrevista; se manejaron, además, los correspondientes a la estadística descriptiva e inferencial que permitieron recopilar, interpretar y procesar la información relacionada con la temática. Se presentan resultados que demuestran el ascenso continuo de los procesos universitarios desde la implementación de una estrategia con enfoque sistémico.

  • English

    The research is carried out based on the identification of needs related to the doctoral training process in the Special Education department specifically with the assurance of the necessary upward continuity and vitality of Careers Special Education and Speech Therapy Education. Its purpose is to show the scope and meaning of a departmental strategy to raise the quality of the training of its professionals through the integration of substantive processes for the conduct and impact of research and for its external projection in the territory, at a national and international in a way that guarantees the integral, sustained and pertinent development of the Department of Special Education of the University of Pinar del Río. In its development methods of the theoretical level were used, such as the analytical-synthetic, induction-deduction, hypothetical-deductive of the empirical level was used the documentary analysis, observation and interview, were also used for the descriptive and inferential statistics that they allowed to collect, interpret and process the information related to the subject. We present results that show the continuous rise of university processes since the implementation of a strategy with a systemic approach.

  • português

    O seu objectivo é mostrar o alcance e significado de uma estratégia departamental para elevar a qualidade da formação dos seus profissionais através da integração dos processos substantivos para a condução e impacto da investigação e para a sua projeção externa no território, a nível nacional e internacional de forma a garantir o desenvolvimento integral, sustentado e pertinente do departamento de Educação Especial da Universidade de Pinar del Río. No seu desenvolvimento, foram utilizados métodos do nível teórico, tais como o analítico-sintético, indução-dedução, hipotético-dedutivo, do nível empírico, análise documental, observação e entrevista, bem como os correspondentes às estatísticas descritivas e inferenciais que permitiram compilar, interpretar e processar a informação relacionada com a temática. São apresentados resultados que demonstram a contínua ascensão dos processos universitários a partir da implementação de uma estratégia com uma abordagem sistémica.