Educación artística y pensamiento creativo: recursos transversales en educación superior

• González-Zamar, Mariana-Daniela ^[1] ; Abad-Segura, Emilio ^[1]
  1. [1] Universidad de Almería

     Universidad de Almería

     Almería, España

     
• Localización: La tecnología como eje del cambio metodológico / coord. por Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-052-3, págs. 642-645
• Idioma: español
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• Resumen

  • La sociedad actual se enfrenta a constantes cambios. Los estudiantes universitarios deben adaptarse para poder desarrollarse personal y profesionalmente. El mercado laboral admitirá a los profesionales que mejor reaccionen y se ajusten a esos cambios. Impulsar el pensamiento creativo en los estudiantes, les permitirá desenvolverse con inteligencia y avanzar en mecanismos de adaptación, resolución de problemas y toma de decisiones. La educación plástica constituye una herramienta capaz de potenciar las destrezas y capacidades artísticas y visuales del individuo. Conjuntamente, el pensamiento creativo y la creatividad son parte importante del aprendizaje, actuando como indicios de la personalidad y del carácter único e irrepetible del individuo. El objetivo de este estudio es reflexionar sobre la necesidad de adaptación del sistema universitario, para fomentar la generación de nuevas ideas en los jóvenes y las implicaciones de la educación plástica y el pensamiento creativo como recursos transversales en educación superior. Este trabajo sugiere temas para futuras líneas de investigación y tendencias para su aplicación. Finalmente, se concluye que, la adquisición de competencias creativas y la necesidad de un sistema educativo que sustente el aprendizaje creativo, significativo y la aportación de herramientas de aprendizaje plástico-visual; resultan claves para el estudiante universitario y su futuro profesional.