Aprender historia en inglés: Los problemas del bilingüismo en la educación primaria
- Autores: Alba de la Cruz Redondo, Antonia García Luque
- Localización: Nuevas tendencias en investigación e innovación en didáctica de la historia, patrimonio cultural y memoria. Proyección educativa / coord. por María de la Encarnación Cambil Hernández, Fabiana de Oliveira, Antonio Rafael Fernández Paradas, Guadalupe Romero Sánchez, Adailson Jose Rui, 2020, ISBN 978-84-338-6766-7, págs. 46-58
- Idioma: español
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Resumen
- español
La enseñanza bilingüe se prevé como la gran aliada de la adaptación y el posicionamiento del alumnado a niveles internacionales. Sin embargo, habría que cuestionarse el modelo de enseñanza bilingüe que se está implantando en las escuelas públicas y cómo éste está afectando al aprendizaje de algunas materias, como es el caso de la Historia. Este trabajo es una reflexión inicial sobre las principales consecuencias del bilingüismo en el aprendizaje de las Ciencias Sociales, a partir del análisis de algunos libros de texto, tanto en inglés como en castellano
- English
Bilingual education is a great ally in the positioning of students at the international level. However, we should question the model of bilingual education that is being implemented in public schools and how it is affecting the learning of some subjects, such as History. This article is just an initial reflection on the main consequences of bilingualism in the learning of Social Sciences, based on the analysis of some textbooks in English and in Spanish.
- español
