La importancia de la educación digital y la gestión de canales de comunicación durante el coronavirus

• José Joaquín García Merino ^[1]
  1. [1] Junta de Andalucía

     Junta de Andalucía

     Sevilla, España

     
• Localización: Tecnologías educativas y estrategias didácticas / coord. por Enrique Sánchez Rivas, Ernesto Colomo Magaña, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-063-9, págs. 597-606
• Idioma: español
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• Resumen

  • Esta investigación analiza la comunicación entre los sectores del profesorado, familias y alumnado de un instituto de enseñanza media durante la epidemia del COVID19. Se ha cuantificado la utilización de aplicaciones de mensajería instantánea como WhatsApp, Telegram y videoconferencias (Zoom y Meet), se ha hecho un seguimiento en aquellos grupos con un flujo constante de información del profesorado y alumnado. Fruto de ello, se ha detectado una evolución en la utilización de aplicaciones móviles y programas para la gestión académica a lo largo del confinamiento. Centrándonos en la comunicación entre docentes, se realiza una descripción y se cuantifica los tipos de información más empleados (imágenes, vídeos, enlaces, documentos, audios y animaciones en formato .gif), apreciando un incremento de la infoxicación del profesorado. Concretamente, el 42.7% de los contenidos y mensajes enviados a través de las redes sociales son en horario no laboral. En cuanto a los grupos de mensajería de tutoría, estos aumentaron la comunicación después de periodos de festividad, presentando todos ellos un número similar de mensajes, archivos multimedia y enlaces durante el confinamiento