Trayectoria del Proyecto UNA Educación de Calidad: saberes construidos en el acompañamiento del estudiantado con discapacidad en la Universidad Nacional, Costa Rica.

• Angélica del Socorro Fontana Hernández ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Costa Rica

     Universidad Nacional de Costa Rica

     Heredia, Costa Rica

     
• Localización: Educació 2019: reptes, tendències i compromisos: Llibre d'actes: I Conferència Internacional de Recerca en Educació / Núria Castells (ed. lit.), Pablo Rivera Vargas (ed. lit.), Juliana Cristina Faggion Bergmann (ed. lit.), Marta Beatriz Esteban Tortajada (ed. lit.), Carles Lindín Soriano (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-17934-76-7, págs. 624-631
• Idioma: español
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  • español

    La Educación Superior de Costa Rica cuenta con el sustento legal para garantizar la igualdad, equidad e inclusión de la población estudiantil costarricense. Estas aspiraciones son un desafío para generar las condiciones de accesibilidad para el acceso, la permanencia y graduación de la población estudiantil de la Universidad Nacional. El Proyecto UNA Educación de Calidad, en su trayectoria ha contribuido a la transformación de la dimensión organizativa y curricular de la institución, mediante los saberes construidos en el acompañamiento del estudiantado con discapacidad para superar las barreras actitudinales, físicas, sociales y culturales que limitan su participación y aprendizaje en la formación universitaria.

  • English

    Higher Education in Costa Rica has the legal support to guarantee the equality, equity and inclusion of the Costa Rican student population. These aspirations are a challenge to generate the conditions of accessibility for the access, permanence and graduation of the student population of the National University. The UNA Quality Education Project, in its trajectory has contributed to the transformation of the organizational and curricular dimension of the institution, through innovation in the accompaniment of students with disabilities to overcome the attitudinal, physical, social and cultural barriers that limit their participation and learning in university education.