Educação em direitos humanos na escola hacker

• Andrea Lapa ^[1] ; Tainá Vital ^[1] ; Sabrina Silva ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Catarina

     Universidade Federal de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: Educació 2019: reptes, tendències i compromisos: Llibre d'actes: I Conferència Internacional de Recerca en Educació / Núria Castells (ed. lit.), Pablo Rivera Vargas (ed. lit.), Juliana Cristina Faggion Bergmann (ed. lit.), Marta Beatriz Esteban Tortajada (ed. lit.), Carles Lindín Soriano (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-17934-76-7, págs. 843-850
• Idioma: portugués
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    O artigo trata de uma intervenção na e com a escola básica para a educação em direitos humanos a partir de uma perspectiva hacker. O objetivo final está em criar, experimentar e avaliar uma metodologia de intervenção ativista para a formação cidadã que estabeleça na escola um novo paradigma, centrado em uma educação para a autoria, colaboração e produção: a escola com jeito hacker de ser. No relato da experiência, são problematizados alguns desafios como: a ausência da perspectiva hacker na integração de TIC, a dificuldade de superar os engessamentos da escola e o descompasso entre a ética hacker e a escola.

  • English

    The article presents an intervention in and with the school for human rights education from a hacker perspective. The ultimate goal is to create, experiment and evaluate an activist intervention methodology for citizen education that establishes a new paradigm at school, centered on an education for authorship, collaboration and production: the hacker school. Some challenges were identified in a preliminary analysis and were brought to debate, suck as: the lack of hacker perspective in the integration of ICT, the difficulty of overcoming the school traditional structure and gap between the hacker ethic and the school.