De lo cualitativo a lo cuantitativo. El prácticum como base del estudio de la afectividad en aulas de bachillerato.

• Autores: Anabel Pinedo Guzmán, Jose Refugio Arellano Sánchez
• Localización: XIV Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas: "Recursos para un prácticum de calidad" : actas, Poio (Pontevedra), 5, 6 y 7 de julio de 2017 / coord. por Mercedes González Sanmamed, Manuela Raposo Rivas, Agustín Erkizia Olaizola, Manuel Cebrián de la Serna, Adolfo Pérez Abellás, Miguel Ángel Barberá Gregori, Olga Canet Vélez, Miguel Ángel Zabalza Beraza, 2017, ISBN 978-84-8408-372-6, págs. 1063-1071
• Idioma: español
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  • Esta comunicación rescata el procedimiento para transitar de información cualitativa a cuantitativa a través de los registros en un Practicum, consolidando informes científicos requeridos en la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior, cursada en la Universidad Nacional Autónoma de México. En este posgrado, las prácticas son de carácter obligatorio y al cierre de cada una debe entregarse un informe de práctica, cuya validez académico-administrativa, en muchas ocasiones, depende de la información cuantificada y la presentación de resultados en tablas con datos precisos, graficas con porcentajes y frecuencias, entre otros datos numéricos; sin embargo, quienes realizamos investigaciones de corte cualitativo nos enfrentamos a la dificultad de sintetizar la basta información recopilada en breves cuadros. Para abordar temáticas como la afectividad en aulas de bachillerato, los datos cualitativos como registros etnográficos, entrevistas y opiniones tanto de alumnos como del profesorado se convierten en material valioso del que no se puede prescindir. El procesamiento de esos datos recabados en la Práctica docente es un factor primordial que otorgará autenticidad a nuestra investigación y nos permitirá construir informes completamente sustentados.