Zapatero a tus zapatos. Aprendizaje de oficios

Agustina María Manavella; Rocío Belén Martín; Danilo Donolo

Ayuda

Zapatero a tus zapatos. Aprendizaje de oficios

Agustina María Manavella ^[1] ; Rocío Belén Martín ^[2] ; Danilo Silvio Donolo ^[3]
1. [1] Universidad Nacional de Villa María
  
  Universidad Nacional de Villa María
  
  Argentina
2. [2] Universidad Nacional de Córdoba
  
  Universidad Nacional de Córdoba
  
  Argentina
3. [3] Universidad Nacional de Río Cuarto
  
  Universidad Nacional de Río Cuarto
  
  Argentina
Mostrar afiliaciones +
Localización: Edetania: estudios y propuestas socio-educativas, ISSN 0214-8560, Nº. 57, 2020, págs. 63-84
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Let to the cobbler, stick to his last. Learning of trades
Enlaces
- Texto completo (pdf)

Dialnet Métricas: 3 Citas

Resumen
- español
  El escrito apunta a avanzar en el estudio del aprendizaje de oficios, en diversos contextos –no formales e informales–; reconociendo la importancia que adquieren ciertos aspectos personales y contextuales en los aprendizajes para el trabajo. Se realizó un estudio de caso múltiple, considerándose dos casos: el caso Clavito, tallerista de una capacitación en reparación de calzado, quien aprendió su oficio en contextos informales, y el caso Álvaro, participante de la capacitación. Los resultados obtenidos permiten reconocer la interacción entre aspectos personales y contextuales, que participan y resultan promisorios para el aprendizaje de oficios, permitiendo repensar estos contextos y la importancia de continuar trabajando en el diseño de estrategias y formas de enseñanza en los espacios de capacitación laboral.
- English
  The paper aims to advance in the study of apprenticeship in different contexts –not formal and informal–; recognizing the importance that certain personal and contextual aspects acquire in job training. A multiple case study was carried out, considering two cases: the Clavito case, a shoe repair training workshop, who learned his trade in informal contexts, and the Álvaro case, participant in the training. The results obtained allow us to recognize the interaction between personal and contextual aspects, which participate and are promising for the learning of trades; allowing to re-think these contexts and the importance of continuing to work on the design of strategies and ways of teaching in the spaces of job training.