Variables relacionadas con la intención de abandono universitario en el periodo de transición
-
Bernardo Gutiérrez, Ana Belén [1] ; Cervero Fernández-Castañón, Antonio [1] ; Esteban García, María [1] ; Fernández González, Andrea ; Solano Pizarro, Paula [1] ; Agulló Tomás, Esteban [1]
-
[1] Universidad de Oviedo
Universidad de Oviedo
Oviedo, España
-
- Localización: Revista d'innovació docent universitària: RIDU, ISSN-e 2013-2298, Nº. 10, 2018, págs. 122-130
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Variables related to the university dropout intention during the transition period
- Variables relacionades amb la intenció d'abandonament universitari en el període de transició
- Enlaces
- Dialnet Métricas: 22 Citas
-
Resumen
- español
La etapa de transición que comprende desde el inicio del último año de educación secundaria hasta la conclusión del primer año en la universidad es un periodo especialmente relevante en la vida del estudiante. El objetivo de la presente investigación es indagar en este proceso para conocer las variables que influyen en la intención de abandono de aquellos estudiantes que tras un breve periodo transcurrido desde su ingreso en la titulación, se plantean abandonar la universidad. Para ello, hemos implementado un cuestionario diseñado ad hoc, respondido por una muestra de 316 estudiantes de los Grados de Psicología, Logopedia, Maestro en Educación Infantil y Maestro en Educación Primaria. Los resultados indican que las variables que diferencian aquellos alumnos que se plantean abandonar la titulación de los que no, son: la elección de carrera por vocación, cursar la titulación elegida como primera opción, la satisfacción con la titulación, la utilidad percibida de los estudios y el interés por los contenidos de las asignaturas. El conocimiento en este ámbito permite, entre otros, la mejora de los procesos de orientación académica y el incremento de la satisfacción en la elección de los estudios.
- català
L'etapa de transició que comprèn des de l'inici del darrer any d'educació secundària fins a la conclusió del primer any a la universitat és un període especialment rellevant en la vida de l'estudiant. L'objectiu d'aquesta investigació és indagar en aquest procés per conèixer les variables que influeixen en la intenció d'abandonament d'aquells estudiants que després d'un breu període de temps des del seu ingrés a la titulació, es plantegen abandonar la universitat. Per fer això, hem implementat un qüestionari dissenyat ad hoc, respost per una mostra de 316 estudiants dels Graus de Psicologia, Logopèdia, Mestre en Educació Infantil i Mestre en Educació Primària. Els resultats indiquen que les variables que diferencien aquells alumnes que es plantegen abandonar la titulació i els que no, són: l'elecció de carrera per vocació, cursar la titulació escollida com a primera opció, la satisfacció amb la titulació, la utilitat percebuda dels estudis i l'interès pels continguts de les assignatures. El coneixement en aquest àmbit permet, entre d'altres, la millora dels processos d'orientació acadèmica i l'increment de la satisfacció en l'elecció dels estudis.
- English
The critical transfer stage between High School and University comprise a broad period; from the beginning of the last year of secondary education to the conclusion of freshmen year. The objective of this paper is to look into this process, with the aim of identifying those variables that difference those students with intention of dropout from those that intend to persist. Thus, we have gather information by means of an ad hoc designed questionnaire. Our sample consist in 316 freshmen students from the Psychology, Speech Therapy and Teaching faculty. The results indicate that the variables that mostly disguise the students with intention of dropping out from those that intend to persist are: vocation as reason to elect the studied program, entering their first choice program, satisfaction with the program, perceived utility of the studies and interest in course contents.
- español
