Alfabetização cientifico-tecnológica no filme wall-e: Desvelando observações no ensino de ciências

• Marcos Gervânio de Azevedo Melo ^[1] ; Marcos Cesar Danhoni Neves ^[2] ; Sani de Carvalho Rutz da Silva ^[2]
  1. [1] UTFPR/UFOPA (Brasil)
  2. [2] UTFPR (Brasil)
• Localización: Didácticas Específicas, ISSN-e 1989-5240, Nº 18, 2018, págs. 88-100
• Idioma: portugués
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    The objective of this work is to analyze the film Wall-e, trying to point out contributions that it can offer to Science teaching, functioning as an instrument for the promotion of Scientific and Technological Literacy (STL). The construction and analysis of frames with excerpts from the film will provide an articulation of the animation of the movie theater with fundamental elements of STL. It is imagined that for a capitalist system whose oligarchic ruling class is aimed at the profit and interests of capital, it is better to form an automaton, easily apprehensible to the dictates imposed by consumerism, than a citizen who is critical and active in society. For the first, the film Wall-e, it will probably be no more than an animation to entertain

  • português

    O objetivo do trabalho é analisar o filme Wall-e procurando apontar contribuições que o mesmo pode oferecer ao ensino de Ciências, funcionando como instrumento de promoção da Alfabetização Científico-Tecnológica (ACT). A construção e análise de quadros com excertos do filme proporcionará uma articulação da animação do cinema com elementos fundamentais da ACT. Imagina-se que para um sistema capitalista cuja classe dominante, oligárquica, visa o lucro e os interesses do capital, é melhor formar um autômato, facilmente aprisionável aos ditames impostos pelo consumismo, do que um cidadão crítico e atuante na sociedade. Para o primeiro, o filme Wall-e, provavelmente não passará de uma animação para entreter