El rol del profesorado en las aulas organizadas en aprendizaje cooperativo

David Duran Gisbert ^[1] ; Maite Oller Sánchez ^[2]
1. [1] Universitat Autònoma de Barcelona
  
  Universitat Autònoma de Barcelona
  
  Barcelona, España
2. [2] Generalitat de Catalunya
  
  Generalitat de Catalunya
  
  Barcelona, España
Localización: Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 261, 2017, págs. 38-41
Idioma: español
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Resumen
- El aprendizaje cooperativo requiere un nuevo rol docente, tanto en la preparación como en el desarrollo de la clase. Un rol distinto del transmisivo, pero no secundario. El artículo se centra en el docente, mientras los alumnos y las alumnas cooperan, mostrando la importancia del rol transformativo, que permite actuaciones difíciles de desarrollar en la enseñanza transmisiva, y sus repercusiones en el aprendizaje, la autonomía y el bienestar docente.