El recurso al plagio entre los estudiantes universitarios: análisis empírico de pruebas de evaluación

• Autores: Fernando Arribas Herguedas, Paloma de la Nuez Sánchez-Cascado, Nieves San Emeterio Martín
• Localización: X Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la participació i el compromís de la comunitat universitària / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, María Teresa Tortosa Ybáñez, Neus Pellín Buades, 2012, ISBN 978-84-695-2877-8, págs. 796-809
• Idioma: español
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  • Con la implantación del denominado plan Bolonia se ha enriquecido el abanico de sistemas de evaluación, de modo que el tradicional examen escrito ha cedido terreno en beneficio de pruebas que valoran la capacidad de los estudiantes para buscar información, discriminarla y presentarla razonadamente en una exposición oral o escrita. En este trabajo se muestran los resultados del análisis de algunas pruebas de evaluación realizadas a lo largo de dos cursos académicos en varios grupos de la asignatura de Historia de la Empresa del 1º curso del Grado en Administración y Dirección de Empresas, así como en otra asignatura del Master en Emprendedores, en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Las conclusiones de la investigación son ambivalentes. Por un lado, los estudiantes mostraron, en general, buena disposición para la realización de dichas pruebas, pese a que, en muchos casos, las condiciones no fueron idóneas. Por otro lado, se manifestaron carencias graves, como la incapacidad para discriminar la información obtenida a través de Internet y el recurso al plagio. Como conclusión, se proponen alternativas para perfeccionar la realización de las diferentes pruebas y resolver las malas prácticas en el uso de la información.