Teoría, práctica y ubicuidad en el proceso de aprendizaje

• Autores: Gloria Martí Cholbi
• Localización: XI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: Retos de futuro en la enseñanza superior. Docencia e investigación para alcanzar la excelencia académica / coord. por María Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Álvarez Teruel, Neus Pellín Buades, 2013, ISBN 978-84-695-8104-9, págs. 1129-1138
• Idioma: español
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  • Teoría e Historia de la Educación, es una asignatura teórica que lleva a reflexionar sobre el hecho educativo, analizarlo y comprenderlo. Sin embargo, en la UA intentamos integrar los conocimientos teóricos y axiológicos con el trabajo práctico del alumnado, buscando su auto-descubrimiento e interpretación de datos. Nos servimos de los medios tecnológico-digitales con vistas a su eficiente desempeño profesional en un mundo caracterizado por una cultura digital, con nuevos valores y variadas formas de adquirirlos. Cualquier sistema social es hoy un sistema digitalizado. Las Universidades mismas se convierten en ecosistemas de aprendizaje, en plataformas digitales, que se basan en la colaboración en redes. Aparecen nuevas prácticas como el aprendizaje ubicuo, comunidades virtuales de aprendizaje, enseñanza entre pares, aprendizaje autodirigido... espacios esenciales para entender la formación de las personas de hoy. Los procesos de aprendizaje se generan automáticamente allá donde la gente tienda a agruparse por intereses. Pero al aparecer las comunidades de aprendizaje antes incluso que las de enseñanza, llegan sin un proceso evaluador planificado, y he aquí el problema principal a resolver, la evaluación y acreditación de aprendizajes y competencias que la sociedad de la información y comunicación digital necesitan. Se exige un cambio y vamos a por él.